Райгородский ред.-сост. Подросток и семья. Хрестоматия

Э. Эриксон

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС РАЗВИТИЯ

В ОТРОЧЕСТВЕ И ЮНОСТИ........................................................ 3

Идентичность против смешения ролей..................... 3

Отрочество.................................................................... 6

К. Флэйк-Хобсон, Б. Робинсон, П. Скин

ФИЗИЧЕСКОЕ, УМСТВЕННОЕ И ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ

ПОДРОСТКОВ.......................................................................... 13

Ускорение физического развития

в подростковом возрасте.......................................... 13

Психологические аспекты физических

изменений.................................................................... 15

Раннее половое созревание..................................... 16

ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ................... 18

Опасная диета............................................................ 20

Венерические заболевания...................................... 23

Наркотики.................................................................... 23

Отношение родителей............................................... 28

Несчастные случаи, убийства и самоубийства 29

УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ......................................................... 30

Научное мышление.................................................... 31

Проблемы, которые могут решать дети

с развитым абстрактным мышлением.................... 34

Эгоцентризм............................................................... 35

НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МИР ПОДРОСТКА............................... 40

Культурные традиции и отношение

к подросткам............................................................... 41

Сексуальность подростков....................................... 42

Независимость подростков...................................... 43

Пол подростка и его социальные роли .................. 44

ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ОБЩЕСТВЕ.... 45

ПОЛОВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ И СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ.... 50

Концепции подросткового периода.......................... 53

Подростки и их отношения со взрослыми.............. 55

Существует ли конфликт поколений............ 55

Отношения между родителями

и подростками..................................................... 55

Отношения подростков со сверстниками............... 64

Формирование подростковой компании.... 65

Дружба, ухаживание, брак.................................. 68

Подростки-родители.................................................. 72

Гомосексуализм......................................................... 75

Подростки и общество.............................................. 77

Подростки и школа............................................. 78

Проблемы дисциплины....................................... 79

Решение школьных проблем.............................. 80

Выбор профессии................................................ 81

Отчуждение подростков и раннее взросление  84

Подростки из семей национальных меньшинств......... 86

Противоправное поведение подростков.. 87
Беглецы................................................................ 90

САМОСОЗНАНИЕ В ЮНОСТИ

Р. Берне

Я-КОНЦЕПЦИЯ В ЮНОСТИ.................................................. 93

Психоаналитический подход.................................... 94

Социально-психологический подход...................... 98

Подход Э. Эриксона................................................ 100

Особенности физического развития

и самовосприятие..................................................... 101

Отклонения в физическом развитии...................... 109

Э. Эриксон о чувстве идентичности....................... 117

Исследование количественных аспектов

теории Э. Эриксона.................................................. 127

Я-концепция и интеллектуальное развитие......... 130

Самооценка и взаимоотношения в семье............. 133

ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЕНИЯ

Э. Эриксон

ЮНОСТЬ        ..........................................................................  143

Ф. Дольто

КОНЦЕПЦИИ ОТРОЧЕСТВА.................................................... 175

Взросление и поведение. Угловатость и гармония.......... 189

Профилактика: говорить о смерти......................... 205

Побег и рискованные поступки.............................. 212

Каждому свой наркотик: фальшивый рай

и псевдогруппы........................................................ 217

Наркотики и подростки............................................ 217

Наркотик, смягчающий нравы................................ 218

«Мягкий», но не безобидный.................................. 228

X. Ремшмидт

ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЕНИЯ ........................................... 232

Физические изменения и социальные реакции .. 232

Физические изменения и самооценка.................... 234

Самовосприятие физических изменений.............. 236

Когнитивное развитие.............................................. 238

Новые когнитивные структуры................... 239

Развитие общего интеллекта....................... 242

Способность к интроспекции........................ 243

Связь между аффективными

и когнитивными функциями........................... 245

Эмоциональное и личностное развитие................ 246

Общая характеристика становления

личности в период взросления....................... 246

Основные потребности и типичные эмоциональные реакции в период

взросления......................................................... 248

Нравственное развитие, ценности

и установки....................................................... 252

а.  Ценности и установки................................... 252

б. Развитие ценностных ориентации................. 254

в.  Нравственное развитие................................ 255

г.  Нравственное развитие в период
взросления ................................................ 257

Развитие «Я» и обретение идентичности............. 259

Развитие «Я».................................................... 261

Обретение идентичности............................. 262

Я-концепция....................................................... 264

Сексуальность и партнерство................................ 266

Половая зрелость и половая роль................. 266

Сексуальное развитие до половозрелового
возраста............................................................ 268

Сексуальные интересы и сексуальное

поведение в период взросления...................... 269

Половые различия и сексуальное

поведение........................................................... 270

Контрацепция и беременность..................... 271

Половая специфика развития и приобретение

половых ролей в период взросления.................... 273

Развитие поведения, соответствующего

половой роли.................................................... 273

Особенности взросления женщин................. 275

Семья и процесс отделения от нее....................... 277

Роль семьи в период взросления.................... 277

Процесс отделения от семьи с точки

зрения молодежи............................................... 282

Семейная сплоченность и конфликты

между родителями и подростками................ 282

Семейные конфликты..................................... 286

Возрастные задачи развития и проблема

ролевого поведения................................................. 290

Стратегия преодоления трудностей

(COPING)................................................................... 292

Основные принципы стратегии преодоления

трудностей....................................................... 293

Техники существования................................. 294

Преодоление трудностей и защита............. 296

Ведение дневника как пример стратегии

преодоления проблем....................................... 298

Стимуляция стратегий преодоления
трудностей....................................................... 300

Психосоциальные аспекты взросления................ 301

Общественное положение подростков.................. 301

Культурные рамки............................................ 301

Факторы, препятствующие развитию. 303
Точки зрения на общественное положение
молодых людей.................................................. 305

Референтная группа сверстников и субкультура . 305

Субкультура..................................................... 306

Команды и банды............................................... 307

Идеологии и так называемые юношеские ....
религии............................................................... 308

Школа и образование.............................................. 309

Функции школы................................................. 312

Социальная стратификация и школа........... 312

Школа как патогенный фактор..................... 313

Исключение из школы и преждевременный

уход из нее......................................................... 315

Выбор профессии и профессиональная

деятельность............................................................ 317

Поведение в свободное время........................ 319

ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ..................................... 319

Психосоциальные конфликты в период

взросления................................................................ 322

Столкновение с авторитетами в семье

и обществе....................................................... 322

Конфликты с ровесниками............................. 325

Конфликты с общественными инсти-................

тутами.............................................................. 325

ТЕОРИИ ВЗРОСЛЕНИЯ....................................................... 327

Биогенетические теории......................................... 328

Модели роста как концепции взросления............. 332

Психоаналитические теории.................................. 334

Теории индивидуализации и идентичности.......... 337

Психологические теории......................................... 340

Биографически-описательный подход.... 342 Представления о взрослении в рамках

теории поля....................................................... 345

Когнитивные подходы..................................... 347

Фокальная теория взросления....................... 349

Теория ролей..................................................... 352

Деятельностный подход................................. 354

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ

Р. Кэмпбелл

ГНЕВ ПОДРОСТКА.............................................................. 359

Пассивно-агрессивное поведение......................... 359

Учите своего подростка.......................................... 372

Подростковая депрессия........................................ 376

Как обнаружить депрессию............................ 378

Выход из депрессии.......................................... 381

Средства выхода из легкой депрессии... 383
Депрессия и наркотики.................................... 385

А.В. Толстых

ИНФАНТИЛИЗМ ПОДРОСТКА............................................. 388

Парадоксы «чувства взрослости»......................... 395

В ответе за себя....................................................... 397

Воспитуемые и воспитатели.................................. 402

П. Экман

ПОЧЕМУ ДЕТИ ЛГУТ?.......................................................... 408

Виды и мотивы лжи..................................... ... 408

Есть ли разница между умолчанием

и ложью?............................................................. 409

Оправданная ложь............................................. 411

Еще один вид лжи - жульничество................. 412

Мотивы лжи.............................................................. 413

Стремление избежать наказания.................. 414

Страх унижения............................................... 416

Не доносчик ли ваш ребенок?.......................... 417

Ложь с целью защиты товарищей................ 420

Ложь и хвастовство........................................ 422

Ложь для предотвращения вмешательства

в личную жизнь.................................................. 423

Ложь ради проверки собственной силы . 423 Является ли ложь следствием плохого

семейного воспитания..................................... 426

Влияние сверстников. Могут ли плохие
друзья научить вашего ребенка лгать? 429
Действительно ли ложь имеет неблагопри­
ятные последствия?........................................ 434

Взгляд подростка на проблему лжи...................... 440

Ложь в повседневном общении....................... 444

Ложь, адресованная лицам, обладающим

властью............................................................. 446

Ложь родителям................................................ 448

Ложь учителям.................................................. 449

Советы родителям.......................................... 453

ТЕЛЕВИДЕНИЕ И НАСИЛИЕ ДМ. Добсон

ТЕЛЕВИДЕНИЕ И НАСИЛИЕ............................................... 459

К. Бютнер

НАСИЛИЕ В ФАНТАЗИЯХ.................................................... 467

Фантазии и реальность.................................. 467

Исполнение желаний......................................... 468

Сознательное и бессознательное

фантазирование............................................... 473

Образы человечества..................................... 476

Желание и действительность...................... 477

Мы, вчерашние дети................................................ 481

Добро и зло без промежуточных оттенков 483

Магия, как помощь слабому Я......................... 484

Фантастическое отображение реального

мира группы....................................................... 487

Фантазия и коммерция.................................... 488

Ужасы и насилие в видеофильмах........................ 490

Мужчины: разбить зеркало............................. 495

Общество: волки и прочие хищники.............. 499

Женщины: месть крыс.................................... 501

Молодежь: действовать на свой страх

и риск.................................................................. 504

Видеоигры в войну................................................... 506

Видеонасилие как педагогическая

проблема............................................................ 506

Столкновение с «внутренней, воображаемой

войной»............................................................... 508

«Наша система - наиболее прогрессивная

из всех».............................................................. 512

Политическое образование............................ 515

РОДИТЕЛИ И ПОДРОСТКИ

X. Жинот

БУНТ И РЕАКЦИЯ................................................................ 519

Время смятения............................................... 520

Экзистенциальные вопросы........................... 521

Поиски себя....................................................... 521

Руководство к помощи............................................ 522

Примите его нетерпеливость

и неудовлетворенность................................. 522

Не старайтесь «все понять»........................ 524

Не накапливайте обиды.................................. 526