Айрес Э. Джин Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития
Классический труд Э.Джин Айрес - одного из самых известных и уважаемых в западном научном мире специалистов по детскому развитию - впервые публикуется на русском языке. Разработанная автором теория сенсорной интеграции, основанная на системном подходе к функционированию мозга, помогает понять связь процессов обработки сенсорной информации с поведением и обучением ребенка, увидеть, что школьная неуспеваемость, поведенческие трудности и многое другое - в большинстве случаев не результат плохого воспитания или лени ребенка, а реальные проблемы, требующие пристального внимания и планомерных занятий. Методам преодоления такого рода проблем посвящена значительная часть книги. Книга предназначена как самым разным специалистам (неврологам, психологам, педагогам, специалистам по физической и социальной реабилитации, эрготерапевтам), так и родителям, которые смогут по-новому взглянуть на проблемы и трудности своих детей и выработать стратегию их поддержки, используя рекомендации автора. Предисловие научного редактора...................................7
Вступительное слово.....................................................12
Предисловие.................................................................16
Сенсорная интеграция и мозг История Брэндона ...........................................................18
1. Что такое сенсорная интеграция?..............................19
Немного о словах................................................................20
Сенсорная интеграция - это.............................................21
Нарушение сенсорной интеграции - это........................25
Осмысливая сенсорную интеграцию..............................27
Зачем была написана эта книга......................................29
2. Развитие сенсорной интеграции: от рождения до школы..............................................30
Основы развития ребенка................................................. 31
Этапы развития.................................................................34
3. Нервная система: взгляд изнутри..............................47
Как работает мозг..............................................................47
Части нервной системы.....................................................49
Осмысливая сенсорную интеграцию..............................
Как мозг обрабатывает информацию..............................
Почему ощущения важны.................................................
Ощущения и мозг в целом................................................
Как нервная система учится интегрировать ощущения.............................. 67
нарушения сенсорной интеграции
4. Что такое нарушения сенсорной интеграции?............i
Причина проблемы............................................................\'
Процесс интеграции.........................................................."i
Первый уровень интеграции............................................"J
Второй уровень сенсорной интеграции...........................8
Третий уровень интеграции.............................................8
Четвертый уровень интеграции.......................................8
5. Нарушение работы вестибулярной системы..............8
Организация вестибулярной системы.............................8
Сниженная активность вестибулярной системы: история Раяна.........................................................10
Сниженная активность вестибулярной системы..........10!
Опросный лист «Нарушение вестибулярно- билатералъной интеграции»..................................10(
Советы родителям.........................................................10\'
Повышенная активность вестибулярной системы.......101
Гравитационная неуверенность: история Шона......108
Опросный лист «Гравитационная неуверенность» ....113
Советы родителям..........................................................114
Осмысливая сенсорную интеграцию.............................115
Жизнь с диспраксией развития: история Тода...........116
6. Диспраксия развития..............................................117
Виды движений и их нарушения ...................................117
Схема тела и двигательное планирование...................122
Осмысливая сенсорную интеграцию............................124
Диспраксия развития: что это такое?............................130
Что чувствует ребенок с диспраксией?..........................134
Советы родителям.........................................................135
Опросный лист «Праксис (двигательное планирование)»...............137
Тактильная гиперчувствительностъ: история Ники............................................................138
7. Тактильная гиперчувствительность..........................139
Симптомы.........................................................................140
Осмысливая сенсорную интеграцию............................142
Опыт ребенка...................................................................142
Что происходит в нервной системе?...............................143
Где произошел сбой?........................................................146
Советы родителям.........................................................146
Опросный лист «Тактильная гиперчувствительностъ»................147
Нарушение зрительной перцепции: история Эшли .. 149,
8. Зрительная перцепция и нарушения слуха и речи.... 150
Нарушения зрительной перцепции...............................151
Осмысливая сенсорную интеграцию............................154
Опросный лист «Зрительная перцепция»....................156
Советы родителям.........................................................157
Нарушения слуха и языка..............................................158
Осмысливая сенсорную интеграцию............................158
Опросный лист «Обработка звуковых импульсов».......160
Аутизм: история Марианны........................................161
9. Ребенок с аутизмом................................................162
Нарушение обработки сенсорных сигналов..................163
Желание действовать .....................................................167
Осмысливая сенсорную интеграцию............................170
172 как можно помочь
10. Оценка и вмешательство......................................173
Интеграция и навыки: влияние окружающей среды .. 174
Природа терапии, основанной на сенсорной интеграции.....................175
Основные принципы........................................................178
Случай из практики........................................................187
11. Что могут сделать родители......................................190
Разберитесь в проблеме...................................................190
Контролируйте окружающую среду...............................195
Помогайте ребенку учиться играть...............................198
Обратитесь к специалисту..............................................203
Брэндон... продолжение (см. 1-ю главу)........................207
208 приложения Приложение А. Комментарии......................................209
1 Что такое сенсорная интеграция?..............................209
2. Развитие сенсорной интеграции: от рождения до школы..............................................210
3. Нервная система: взгляд изнутри..............................212
4. Что такое нарушения сенсорной интеграции?.........213
5. Нарушение работы вестибулярной системы.............214
6. Диспраксия развития..................................................216
7. Тактильная гиперчувствительность..........................218
8. Зрительная перцепция и нарушения слуха и речи... 220
9. Ребенок с аутизмом......................................................222
10. Оценка и вмешательство..........................................223
11. Что могут сделать родители......................................224
Приложение В. Обзор литературы..............................227
Эволюция нервной системы............................................227
Адаптивный ответ............................................................228
Причины нарушений сенсорной интеграции...............233
Стимулирующая среда и нормальный мозг..................234
Приложение С. Терапевтическое оборудование..........237
Приложение D. Ответы на вопросы родителей............242
Словарь терминов......................................................249
Предметный указатель................................................260
Издательство | Теревинф |
Тип обложки | Твердый переплет |
Кол-во страниц | 272 |
0 отзывов к товару Айрес Э. Джин Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития